Primarlehrerausbildung

In den Laboren werden Studentengruppen von Professoren und Fachkräften angeleitet: Sie lernen, theoretische Prinzipien und Methoden anzuwenden und simulieren Aktivitäten und Abläufe, die für den Schulalltag charakteristisch sind. Während des Praktikums wirken die Studierenden in pädagogischen und Forschungsprojekten in Zusammenarbeit mit Schulen mit. Der Studiengang ist fest in der Region verankert, wertet die besten innovativen Erfahrungen der Schule auf und berücksichtigt das weltweit anerkannte Reggio-Emilia-Modell für Vorschulen. Die Beschäftigungsquote der Absolventen ist positiv: Ein Jahr nach Studienabschluss finden 86 % der Absolventen eine Stelle als Vorschul- oder Grundschullehrer (befristet oder unbefristet) (Quelle: Alma Laurea 2021). Inhalte des Studiengangs: Das Curriculum des Masterstudiengangs Grundschulpädagogik zielt darauf ab, Absolventen auszubilden, die über die notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen für den Unterricht in Vorschulen und Grundschulen verfügen (siehe beigefügten Studienplan). Das Ausbildungsprogramm gliedert sich in 29 Unterrichtseinheiten mit 20 dazugehörigen Workshops, einem Workshop zu Unterrichtstechnologien, fünf Workshops zur englischen Sprache und acht frei wählbaren Weiterbildungspunkten. Zusätzlich sind 600 Stunden Praktika in Vor- und Grundschulen vorgesehen. Die Teilnahme an Workshops und Praktika ist verpflichtend.