Usanifu (Eng)

Elimu ya Usanifu na Usanifu hufungua milango ya ulimwengu mpya kwa wanafunzi wake. Katika ulimwengu huu, miundo yote, uzoefu, mawasilisho na utambuzi unaohusiana na siku za nyuma za kitamaduni, kiteknolojia na kisanii za ubinadamu ziko katika uwanja wetu wa kupendeza, pamoja na utopias na manifesto. Ubunifu, ambao ndio zana pekee ya ushindani ya siku zetu, hufanywa chini ya udhibiti wa ubongo ambao una hamu ya kujua, unashuku na msisimko, na unaweza kuanzisha uhusiano, pamoja na kujua haya. Kwa hiyo, msingi wa mbinu yetu ya elimu ni “kuhakikisha kwamba mwanafunzi anakuwa mtu wa kiakili na mbunifu”.

Kwa hiyo, elimu ya usanifu-usanifu inaweza kukamilishwa kwa mafanikio ikiwa alama ya sayansi ifaayo itapatikana. Kwa sababu muundo wa usanifu na maisha kwa ujumla, kama vile hisabati, yanapaswa kuzingatiwa kama mchakato wa kuakisi nishati ya kiakili kutoka kwa uzalishaji wa hila na maridadi wa ubongo wa binadamu.

Matokeo ya usanifu huathiri moja kwa moja asili na jamii. Kwa sababu hii, usanifu ni mojawapo ya taaluma tatu ambazo Umoja wa Ulaya unazipa umuhimu na kipaumbele, pamoja na dawa na sheria.

Katika elimu ya usanifu, wanafunzi huzalisha na kuwasilisha mawazo kila mara. Badala ya mkabala wa elimu ya bwana-mwanafunzi wa urithi kama chama cha Bauhaus-heritage, Idara ya Usanifu katika Chuo Kikuu cha Istinye, inalenga kutambua mbinu inayokubali wanafunzi kama washirika katika elimu. Katika taasisi yetu, ni muhimu kwamba wanafunzi wetu wafunzwe si kama watu wanaorudia maarifa yaliyojaa, lakini kama watu wa maadili ambao wanaweza kutoa ujuzi maalum unaohitajika kwa kila utafiti wa usanifu wa usanifu ambao utaathiri jamii na asili, chini ya hali ya kesho ambayo haiwezi kujulikana leo.Kwa muhtasari, tunaona elimu ya usanifu kama "eneo la elimu ya kiakili" zaidi ya kuwa elimu ya ufundi.

Kitivo chetu pia kinafahamu uwezo wa urithi wa usanifu, kitamaduni, kijiografia na kiteknolojia na maadili ya Anatolia na Istanbul katika elimu ya usanifu

na hutumia faida hizi katika elimu yake ipasavyo.