ایجوکیشنل سائنس اینڈ ایجوکیشن مینجمنٹ

تعلیمی منصوبہ بندی اور تدریسی ڈیزائن کے شعبے کا مرکزی جزو تدریسی ڈیزائن کے اصول اور طریقے ہیں۔ اس میں تعلیمی منصوبہ بندی سے متعلق سوالات بھی شامل ہیں۔ تدریسی ڈیزائن سیکھنے کی ضروریات اور اہداف کے تجزیہ سے لے کر سیکھنے کے نظام کی ترقی تک پورے تدریسی عمل کو گھیرے ہوئے ہے۔ اس میں سیکھنے کے مواد اور کاموں کی ترقی کے ساتھ ساتھ پورے تدریسی عمل اور سیکھنے کی سرگرمیوں کی جانچ اور تشخیص شامل ہے۔ اس عمل کو مندرجہ ذیل مراحل میں تقسیم کیا جا سکتا ہے: - مخصوص تعلیمی ضروریات کی شناخت - ہدف گروپ اور فریم ورک کی ضروریات کا تجزیہ - تعلیمی اہداف کی شناخت - مواد کا انتخاب - سیکھنے کے ماحول کا ڈیزائن - سیکھنے کے مواد کی ترقی - میڈیا کا نفاذ - سیکھنے کی حکمت عملی کا نفاذ - حکمت عملی کی تاثیر کا اندازہ سیکھنے کے عمل کے دوران اور بعد میں سیکھنے کے عمل کے کامیاب ماحول کو لاگو کرنا - سیکھنے کے عمل کے دوران اور بعد میں کامیابی کے ماحول کا اندازہ۔ سیکھنے کے مواد، تدریسی ڈیزائن، اور ٹیکنالوجی کے نفاذ کے حوالے سے ماہرین کی اجتماعی پیداوار۔ انسٹرکشنل ڈیزائن ایک پلاننگ سائنس ہے جس کی بنیاد سیکھنے اور ہدایات کے قائم کردہ نظریات پر ہے۔ اسے مختلف دیگر شعبوں کے درمیان ایک انٹرفیس کے طور پر بیان کیا جا سکتا ہے، بشمول نفسیات، علمی سائنس، تدریسی سائنس، نصاب اور سبق کی منصوبہ بندی کا نظریہ، کمپیوٹر سائنس، مواصلات، اور علم کی سماجیات۔تاہم، یہ مکمل طور پر دوسرے شعبوں کے علم پر مبنی نہیں ہے، بلکہ مختلف سیکھنے کے انتظامات کی تاثیر اور منتقلی کی کارکردگی پر تجرباتی مطالعات کے ذریعے نظریات کی ترقی اور تحقیق میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔