Координация и управление образовательными услугами

С академической точки зрения, это естественное продолжение трёхгодичных программ обучения по программе L-19 (Образовательные и образовательные науки), которые готовят профессиональных педагогов в области социальной педагогики и услуг раннего детства. В то время как последние роли в основном связаны с выполнением оперативных задач, то есть с реализацией образовательных программ, педагог, с другой стороны, является, прежде всего, экспертом в области управления и координации. Эта сложная и многогранная роль позволяет понимать и интерпретировать особенности образовательной работы, местных сообществ и чрезвычайных социальных ситуаций, а также разрабатывать предложения по вмешательству через службы. Их работа сосредоточена на личности, понимаемой целостно и на разных этапах жизни, в более широком контексте системы социального обеспечения и социальных услуг.

Программа не имеет ограничений по приему, но требует оценки личной подготовки студентов путем предварительного собеседования для оценки их академической квалификации, наличия конкретных научно-дисциплинарных областей в их обучении, их профессионального опыта и их владения английским языком.

Программа структурирована по единому учебному плану, где обучение организовано в виде предметных и лабораторных курсов, что позволяет сочетать теорию с практическими навыками. Ключевым элементом магистерской программы является стажировка, которая служит важнейшим инструментом для объединения теории и практики. В рамках архитектуры программы она считается идеальным пространством для развития рефлексивного отношения и развития профессиональной идентичности.Поскольку от выпускника программы LM-50 требуется высокий уровень профессиональной подготовки с обширными знаниями в области планирования, координации и составления отчётов, стажировка в целом направлена ​​на достижение комплексных целей, связанных, в частности, с экспериментами в области дизайна, исследованиями, мониторингом, картографированием территорий и налаживанием связей с другими местными агентствами и службами. В связи с этим стажировка предполагает в общей сложности 300 часов работы, что эквивалентно 12 кредитам (ECTS), и предоставляет студентам возможность использовать полученный опыт в своей выпускной диссертации.

Наконец, возможности интернационализации обеспечиваются благодаря обмену, который уже реализуется в рамках трёхлетней программы обучения по педагогическим наукам. Программы международной мобильности уже действуют с университетами Дармштадта (Германия), Овьедо, Мурсии, Бильбао и Гранады (Испания) и Коимбры (Португалия). Другие международные образовательные мероприятия также реализуются в рамках инициатив, реализуемых в рамках проектов Erasmus+ KA2, курируемых педагогами кафедры.