Graduan Sains dan Teknologi Pertanian

Setelah tamat pengajian, graduan akan membangunkan kemahiran komunikasi peribadi, kerja berpasukan pelbagai disiplin, dan kebolehan menilai, dari segi teknikal dan ekonomi, serta dari segi kemanusiaan dan etika. Mereka akan dapat menggunakan, kedua-dua bertulis dan lisan, sekurang-kurangnya satu bahasa Kesatuan Eropah sebagai tambahan kepada bahasa Itali, sebaik-baiknya bahasa Inggeris, dengan rujukan khusus kepada perbendaharaan kata disiplin.

Kemahiran ini boleh dipupuk dengan mewujudkan peluang untuk pelajar bercakap secara terbuka, iaitu, di hadapan rakan sekerja dan fakulti. Ini dicapai melalui pembentangan lisan mengenai topik dan tema yang diterokai, laporan tentang pengalaman pendidikan

(lawatan pendidikan teknikal, latihan syarikat, dsb.), dan, sudah tentu, melalui penyediaan rapi untuk disertasi akhir, yang mewakili kemuncak kerjaya universiti mereka. Penyertaan dalam seminar dan persidangan juga boleh membantu mengembangkan kemahiran ini, menggalakkan penglibatan aktif pelajar secara strategik dalam berinteraksi dengan penceramah, menyatakan soalan, pemerhatian dan permintaan penjelasan.

Pengalaman belajar dan latihan di luar negara dengan jelas membolehkan pelajar mengembangkan atau mengukuhkan kemahiran linguistik mereka, yang, sebagai tambahan kepada mengembangkan potensi kemahiran komunikasi mereka, membuka pengetahuan baharu yang tidak mungkin lagi.

pemerolehan kemahiran komunikasi akan dinilai semasa pelbagai peperiksaan, dalam laporan latihan dan dalam peperiksaan akhir.

Autonomi penghakiman.

Setelah menamatkan pengajian mereka, graduan mempunyai kesedaran dan pertimbangan bebas yang diperlukan untuk menganalisis pelbagai situasi pengeluaran dan pasaran, merancang tindakan, dan mengurus campur tangan untuk meningkatkan kualiti dan kecekapan pengeluaran dan semua aktiviti lain yang berkaitan, termasuk yang berkaitan dengan kelestarian alam sekitar dan keserasian eko.

Kreativiti dan inovasi berkembang maju, dan menjadi asas kesedaran yang padu, dan menjadi asas kesedaran yang padu. Sebarang pengalaman yang meluaskan ufuk melangkaui konteks tempatan yang ketat membolehkan pemerkasaan yang ketara dalam pertimbangan bebas; dalam hal ini, pengajian dan penempatan kerja di universiti lain, di dalam dan khususnya di luar negara, amat digalakkan melalui program mobiliti yang mantap seperti LLP/Erasmus, Leonardo da Vinci, Kerjasama Antarabangsa (Program Komuniti TEMPUS), dan lain-lain, begitu juga kerjasama antara kumpulan penyelidik dan pasukan cendekiawan antara disiplin, termasuk yang melibatkan pelajar tesis atau siswazah. Dalam bidang pengalaman yang sama, peluang lain termasuk lawatan pendidikan teknikal, hubungan pra-pekerjaan dengan syarikat, kerjasama penyelidikan ringkas tetapi intensif di jabatan universiti, latihan amali di universiti atau makmal dan studio swasta, dsb.

Walaupun amat sukar untuk menilai secara langsung pencapaian hasil pembelajaran ini pada asas setiap orang, adalah mungkin untuk pelajar yang lebih kaya dan mempunyai pengalaman yang lebih berbeza secara tidak langsung. kurikulum, semakin matang dan bermaklumat pengetahuan yang diperolehi seharusnya.Perbincangan yang digalakkan oleh pengajar semasa latihan praktikal mengenai topik yang memerlukan pembuatan keputusan bebas adalah alat yang berguna untuk melatih pelajar dalam pertimbangan bebas dan untuk menilai tahap kematangan yang dicapai. Ini adalah penunjuk yang sangat berguna pada peringkat umum, yang mampu memberikan maklumat tentang konsistensi dan keberkesanan peluang latihan di institut dan institusi penyelidikan, baik dalaman dan luaran kepada fakulti rujukan, malah di luar negara. Pensijilan yang berkaitan dengan kehadiran di kursus, seminar dan persidangan yang dianjurkan bersama kursus institusi dan dengan tujuan integratif yang kukuh membentuk bukti lanjut tentang minat budaya yang membawa kepada pemerolehan pertimbangan bebas yang kukuh serta penyediaan profesional yang rapi.

Tahap kebebasan yang dicapai akan dinilai melalui penilaian, termasuk pada akhir program latihan, termasuk pada akhir program latihan, disertasi.

Keupayaan pembelajaran.

Program ijazah menyediakan alat kognitif, elemen logik dan kebiasaan dengan teknologi baharu yang memastikan graduan sentiasa mengemas kini pengetahuan mereka dalam bidang profesional khusus mereka dan dalam bidang penyelidikan saintifik.

Pengetahuan autonomi berterusan yang berterusan dan asas kendiri profesional mereka yang kritikal.

kerjaya, berdasarkan pendekatan metodologi dan kontekstualisasi umum pengetahuan yang diperoleh semasa pengajian universiti mereka.

Proses yang membawa kepada pembangunan metodologi yang mampu menangani masalah dengan mentakrifkan kriteria penyelesaian yang ketat (penetapan dan penyelesaian masalah) adalah hasil daripada organisasi maklumat teknikal bersepadu ('sistemik'); jauh daripada sekadar 'preskriptif,' set arahan atau campur tangan teknikal sentiasa merujuk kepada keperluan untuk mewujudkan perhubungan dan perkaitan antara komponen sistem.

Misi pengajaran, oleh itu, adalah untuk menggalakkan pembelajaran kendiri, memupuk autonomi dan rasa kritis.