Psychologie der Intervention in relationalen und sozialen Kontexten

Aufgrund seiner Kenntnisse und Fähigkeiten ist der Absolvent der Psychologie der Intervention in relationalen und sozialen Kontexten in der Lage, den Beruf des Psychologen mit den Funktionen der Planung, des Managements, der Durchführung und der Verantwortung für die in Art. 395 vorgesehenen Aktivitäten auszuüben. 1 des Gesetzes 56/89.

Gegenstand seiner beruflichen Tätigkeit ist hauptsächlich die Anwendung von Wissen und Interventionsinstrumenten zur Analyse der Probleme von Individuen in ihren Kontexten, die Planung und Evaluation psychosozialer Interventionen, die sich an Einzelpersonen, Familien, Gruppen, Vereine, Organisationen und lokale Gemeinschaften richten.

Studierende des Masterstudiengangs Psychologie können nach erfolgreichem Abschluss des Praktikums (TPV) die praktische Prüfung (im Folgenden PPV) ablegen, die der Masterarbeit vorausgeht, und sich so für die Berufsausübung qualifizieren.

Die im Masterstudiengang Psychologie der Intervention in relationalen und sozialen Kontexten erworbenen Kompetenzen ermöglichen es Absolventen, Instrumente der Diagnostik und Intervention in sozialen und gemeinschaftlichen Kontexten (Schulen, Arbeitsplätze, Institutionen, formelle und informelle soziale Netzwerke, Familien, Einzelpersonen) sowie in Dienstleistungen für Personen, Gruppen, Organisationen und Gemeinschaften zur Förderung des individuellen und sozialen Wohlbefindens anzuwenden.

Absolventen des Masterstudiengangs Psychologie der Intervention in relationalen und sozialen Kontexten sind Spezialisten für psychologische Interventionen. Wissenschaften.Er/Sie kann freiberuflich oder angestellt arbeiten und verantwortungsvolle Positionen in Organisationen und Einrichtungen übernehmen, die sich an Einzelpersonen, Gruppen und Gemeinschaften richten (Schulen, Gesundheitswesen, öffentliche Verwaltung, Unternehmen). Insbesondere kann er/sie Interventionen konzipieren und leiten, die darauf abzielen, die Gesundheit zu fördern, psychosozialen Belastungen vorzubeugen und die Lebensqualität von Einzelpersonen, Gruppen, Organisationen und Gemeinschaften zu verbessern. Zudem kann er/sie die Qualität, Wirksamkeit und Angemessenheit dieser Interventionen überwachen und evaluieren. Er/Sie kann daher in verschiedenen Rollen und Bereichen tätig sein, beispielsweise: in der Beratung, Diagnostik und psychologischen Unterstützung von Einzelpersonen und Familien; in der Fort- und Weiterbildung von Schulen zur Prävention und Bekämpfung von Belastungen bei Jugendlichen, zur Beurteilung psychischer Probleme im Entwicklungsalter kognitiver, affektiver und relationaler Art sowie zur Förderung von Inklusionsprozessen; und zur Förderung des psychischen Wohlbefindens und der Lebensqualität von sozial benachteiligten Personen (z. B. Kinder, Jugendliche, Jugendliche, junge Erwachsene).Ältere Menschen, Menschen mit erheblichen psychischen Belastungen und Personen mit chronischen Erkrankungen) in Pflege- und Betreuungskontexten sowie in formellen und informellen sozialen Netzwerken, einschließlich der Unterstützung der Teamarbeit in multidisziplinären Gruppen; im Bereich der Planung und des Managements von Interventionen zur psychosozialen Integration von Migranten oder anderen vulnerablen sozialen Gruppen sowie im Bereich der Planung und des Managements von partizipativen Prozessen im Dienste von Körperschaften, Institutionen und Vereinen; im Bereich der Beurteilung und Intervention bei arbeitsbedingtem Stress sowie im Personalmanagement und der Personalentwicklung am Arbeitsplatz. Er/Sie kann in den verschiedenen Interventionskontexten auch Forschungsaktivitäten durchführen, um die Problemanalyse zu vertiefen und zielgerichtete Interventionsmaßnahmen zu entwickeln.