خريج علوم الغابات والبيئة

بعد إتمام دراستهم، سيكتسب الخريجون مهارات التواصل الشخصي، والعمل الجماعي متعدد التخصصات، والقدرة على إصدار الأحكام، من الناحيتين التقنية والاقتصادية، والإنسانية والأخلاقية. وسيكونون قادرين على استخدام لغة واحدة على الأقل من لغات الاتحاد الأوروبي، ويفضل الإنجليزية، بالإضافة إلى الإيطالية، كتابةً وشفهيًا، مع التركيز بشكل خاص على المفردات التخصصية. ويمكن تعزيز هذه المهارات من خلال إتاحة فرص للطلاب لتقديم عروض أمام الجمهور، أي بحضور زملائهم وأعضاء هيئة التدريس. ويتحقق ذلك من خلال عروض شفهية حول المواضيع والمجالات التي يتم استكشافها، وتقارير عن التجارب التعليمية (مثل الزيارات التعليمية التقنية، والتدريب العملي في الشركات، وما إلى ذلك)، وبالطبع من خلال التحضير الدقيق لأطروحتهم النهائية، التي تُمثل تتويجًا لمسيرتهم الجامعية. من الواضح أن تجارب الدراسة والتدريب في الخارج تسمح للطلاب بتطوير مهاراتهم اللغوية أو تعزيزها، والتي بالإضافة إلى توسيع مهارات الاتصال المحتملة لديهم، تفتح المزيد من الفرص لاكتساب معرفة جديدة قد لا تكون متاحة لهم لولا ذلك.

حتى بالنسبة لهذا الوصف، يمكن للمعلم مراقبة تقييم هذه المهارات أثناء الأنشطة المذكورة أعلاه.

 

استقلالية الحكم.يجب أن يمتلك خريجو ماجستير علوم الغابات والبيئة القدرة على استخدام المنهج العلمي لاكتساب المعلومات اللازمة وتقييم آثارها في سياق الإنتاج والسوق، وصياغة أحكام مستقلة، وتنفيذ تدخلات لتحسين جودة وكفاءة إنتاج الغابات وجميع الأنشطة الأخرى ذات الصلة، بما يضمن استدامتها البيئية وتوافقها مع البيئة. يزدهر الإبداع والابتكار عندما يُدمج التفكير النقدي والوعي والتفسير المستقل في أساس متين من المعرفة. أي تجربة تُوسّع الآفاق خارج السياقات المحلية البحتة تُتيح تمكينًا كبيرًا في الحكم المستقل؛ وفي هذا الصدد، تُشجَّع برامج الدراسة والتدريب العملي في جامعات أخرى، سواءً محليًا أو دوليًا، من خلال برامج تنقل راسخة مثل برنامج LLP/Erasmus، وبرنامج ليوناردو دا فينشي، وبرنامج التعاون الدولي (برنامج TEMPUS المجتمعي)، وغيرها، بالإضافة إلى التعاون بين مجموعات البحث وفرق الباحثين متعددة التخصصات، بما في ذلك تلك التي ينفذها طلاب الأطروحات أو الدراسات العليا. وفي نطاق الخبرة نفسه، تشمل الفرص الأخرى الزيارات التعليمية التقنية، والاتصالات قبل التوظيف مع الشركات، والتعاون البحثي القصير ولكن المكثف في أقسام الجامعة، والتدريب في المختبرات والاستوديوهات الجامعية أو الخاصة، وما إلى ذلك.على الرغم من صعوبة تقييم مدى تحقيق هذه النتيجة التعليمية بشكل مباشر على أساس فردي، إلا أنه من الممكن افتراض أنه كلما كانت التجربة التعليمية التي يقدمها منهج الطالب أكثر ثراءً وتنوعًا، زادت المعرفة المكتسبة شمولًا وثراءً. يُعدّ النقاش الذي يُشجعه المُدرِّس خلال التمارين العملية حول المواضيع التي تتطلب اتخاذ قرارات مستقلة أداةً فعّالة لتدريب الطلاب على الحكم المستقل وتقييم مستوى نضجهم. يُعدّ هذا مؤشرًا مفيدًا للغاية على المستوى العام، إذ يُبرز مدى اتساق وفعالية فرص التدريب في معاهد ومؤسسات البحث، سواءً داخل الكلية أو خارجها، وحتى في الخارج. تشكل الشهادات المتعلقة بالحضور في الدورات والندوات والمؤتمرات المنظمة إلى جانب الدورات المؤسسية والتي لها غرض تكاملي واضح دليلاً إضافيًا على الاهتمام الثقافي الذي يؤدي إلى اكتساب حكم مستقل قوي بالإضافة إلى إعداد مهني متين.

يعد البرنامج الخريجين للعمل كمتخصصين في مجالات علوم الغابات والبيئة.

إن أهم الفرص المهنية موجودة في الزراعة والغابات والتخطيط والإدارة البيئية والأراضي وصناعة الأخشاب.على وجه التحديد، سيتمكن خريجو علوم الغابات والبيئة من ممارسة أنشطة مهنية باستقلالية تامة في اتخاذ القرارات في إدارة الغابات، ورصد وتخطيط الأراضي والبيئة، وإنتاج وتسويق المنتجات الحرجية، والتعليم والتدريب البيئي والتقني المهني، بالإضافة إلى تقييم الأراضي، والمسح العقاري، ورسم الخرائط، والتخطيط. ونظرًا للارتباط الوثيق بين برنامج الماجستير والبحث في المجال ذي الصلة، سيمتلك الخريجون المهارات والقدرات اللازمة للقيام بأنشطة دعم بحثية متقدمة في المؤسسات العامة والخاصة. وسيكونون قادرين على الوصول إلى مستويات تدريبية لاحقة، وتولي مناصب مسؤولية في الهيئات العامة والشركات الخاصة.