الكتابة الإبداعية (بكالوريوس)

الكتابة الإبداعية

بكالوريوس الآداب

موقع(مواقع) المقرر الدراسي

الرئيسية/توسان

مجالات الاهتمام

• الفنون والإعلام
• الإتصالات والصحافة والعلاقات العامة
• الثقافة واللغة
• اللغة الانجليزية والأدب
• علم النفس والسلوك البشري
• العلوم الاجتماعية والسلوكية

ملخص

قم بتطوير مهاراتك في الكتابة من الخيال والواقع إلى الشعر والكتابة الفنية وتحت إشراف مؤلفين حائزين على جوائز ومنشورين في ورش عمل صغيرة. يمنح برنامج الكتابة الإبداعية الطلاب الفرصة لتطوير مهاراتهم في التعبير الكتابي الإبداعي. تهدف ورش العمل التي يقودها أعضاء هيئة تدريس مشهورون دوليًا إلى مساعدة الطلاب على كتابة أعمال نثرية وشعرية جيدة الصياغة ومقنعة. بالإضافة إلى ذلك، تُعلِّم الدورات الدراسية في الأدب والتحليل الأدبي التفكير النقدي وكفاءة البحث، بينما تشارك الفصول الدراسية في النشر رؤى واقعية حول مهنة الكتابة. لا يمنح برنامج البكالوريوس في الآداب هذا الطلاب أدوات قابلة للتطبيق على نطاق واسع يمكن استخدامها عبر عدد لا يحصى من الصناعات فحسب، بل إنه يقدم أيضًا شهادة في الكتابة المهنية والتقنية ويمنح الوصول إلى بعض أهم الكتاب وأكثرهم تأثيرًا اليوم.

نتائج التعلم

• القدرة على كتابة أعمال أدبية جيدة الصياغة ومقنعة وذات قيمة أدبية في النثر أو الشعر.
• فهم مصطلحات ومفاهيم الحرفة والقدرة على التعبير عن كيفية مساهمة هذه الجوانب من الحرفة في التأثيرات الأدبية أو الجمالية أو العاطفية للنص.
• القدرة على عزل العناصر الحرفية والتلاعب بها في كتابة ومراجعة قصة أو مقال أو قصيدة.
• - معرفة التيارات الهامة في النثر أو الشعر المعاصر وسابقاتها.
• القدرة على تحديد وتحليل الطرق التي يعمل بها الكتاب الأفراد داخل سياقاتهم الأدبية، أو على حوافها، أو استجابة لها، أو أسلافهم، أو الأنواع، أو التقاليد التاريخية.
• فهم الأهداف الرئيسية والنتائج المتوقعة من التخصص الرئيسي في اللغة الإنجليزية، وخاصة معرفة النصوص الأساسية للأدب البريطاني والأمريكي.

تفاصيل البرنامج

نماذج الدورات التدريبية

• ENGL 201: مقدمة إلى كتابة القصص غير الروائية الإبداعية
• ENGL 215: عناصر الحرفة في الكتابة الإبداعية
• ENGL 380: التحليل الأدبي

مجالات العمل

• الصحافة
• العلاقات العامة
• تعليم
• نشر
• دعاية

مستوى الرياضيات

المعرفة العامة

يتضمن هذا المسار الفهم العام والتقدير لكيفية استخدام الرياضيات لحل المشكلات في الحياة اليومية. لا يعد المسار G الطالب لأي عمل إضافي قائم على الرياضيات ويفترض أن الطالب لن يتقدم إلى ما هو أبعد من مستوى الأساسيات الأساسي المذكور أعلاه. وبالتالي، يجب على الطلاب الذين يتطلب تخصصهم معرفة عامة بالرياضيات فقط أن يأخذوا هذا المسار.

مستوى اللغة الثانية

كفاءة الفصل الدراسي الرابع

يُشترط إتقان اللغة الثانية في مستوى الفصل الدراسي الرابع.

يمكن لطلبة درجة البكالوريوس استيفاء هذا المطلب بأحد الخيارات التالية:

1. الحصول على ما يعادل مستوى مهارة الفصل الدراسي الرابع في امتحان القبول أو تحديد المستوى الذي تديره جامعة أريزونا.

2. إكمال سلسلة من دورتين بعد الفصل الدراسي الثاني من تعليم اللغة بعد المرحلة الثانوية.

3. إكمال دورة لغة على مستوى 300 أو 400 بدرجة C أو أعلى على مستوى ما بعد المرحلة الثانوية.

4. إكمال دورة واحدة بعد الفصل الدراسي الثالث مع درجة AP (البرنامج المتقدم) أو درجة IB (البكالوريا الدولية) أو درجة CLEP (برنامج القبول على مستوى الكلية) التي يحددها قسم اللغة الفردي.

5. درجة لغة AP أو IB أو CLEP يتم تحديدها من قبل أقسام اللغة الفردية

6. دراسة فصل دراسي واحد على الأقل في الخارج في برنامج لغة معتمد من قبل قسم اللغة المختص كمعادل لمستوى المهارة في الفصل الدراسي الرابع.