بكالوريوس العلوم في علاج النطق واللغة (مع مرتبة الشرف)

ستخوض دورةً دراسيةً متكاملةً لمدة ثلاث سنوات، حيث تُنسج جميع جوانب النظرية والخبرة العملية بعناية. كما ستُنمّي تقييماتك قدرتك على دمج النظرية مع الممارسة كمعالج نطق ولغة. سيحدث ذلك بخطواتٍ منطقيةٍ مدعومةٍ جيدًا على مدار السنوات الثلاث. سيُيسّر مجتمعٌ جامعيٌّ ودودٌ من أكاديميي النطق واللغة وزملائك في الفصل الدراسي عمليةَ تعلّمك. بالإضافة إلى ذلك، ستتعلم في قسمٍ أكاديميٍّ (كلية العلوم الصحية) مع طلابٍ آخرين من المتخصصين في مجال الصحة، مما يُساعدك على الاستعداد التام للعمل بطريقةٍ محترمةٍ ومتمحورةٍ حول الشخص ومتعددة التخصصات. يُلبّي البرنامج احتياجات الراغبين في الحصول على مؤهلٍ مهنيٍّ في علاج النطق واللغة، بالإضافة إلى أساسٍ جيدٍ للدراسات العليا، والمشاركة في البحث، والتطوير المهني المستمر. هذا البرنامج معترف به من قبل الهيئات المهنية والقانونية لمعالجي النطق واللغة (SLTs) في المملكة المتحدة.

يحق للخريجين التقدم بطلب التسجيل لدى مجلس المهن الصحية والرعاية (HCPC). HCPC هو الهيئة القانونية التي تنظم المهنة وتسمح للخريجين بممارسة المهنة كمعالجي نطق ولغة في المملكة المتحدة. كما يحق للخريجين الحصول على العضوية الكاملة في الكلية الملكية لمعالجي النطق واللغة (RCSLT).

يركز البرنامج بشكل كبير على تطبيق النظريات والأدلة الحديثة لتطوير ممارسين يتمتعون بمهارات سريرية جيدة. الخريجون مؤهلون للعمل مع أشخاص من جميع الأعمار في مجال التواصل وتناول الطعام والشراب.يواجهون تحديات في البلع، ويتمكنون من استخدام الأبحاث في مجال الكلام واللغة والتواصل والمساهمة فيها. لذلك، تُعد التدريبات العملية جزءًا لا يتجزأ من البرنامج، وتُعزز بمجموعة من فرص الدعم والتعلم الجامعية والتدريبية. يتضمن هذا البرنامج أيضًا مسارًا متميزًا في مجال الأكل والشرب والبلع. سيُكمل الخريجون ما لا يقل عن 100 ساعة سريرية بإشراف فريق علاج النطق واللغة على مدار السنوات الثلاث في تدريبات تدريبية تُركز بشكل رئيسي على الأكل والشرب والبلع. هذا بالإضافة إلى أكثر من 480 ساعة سريرية بإشراف فريق SLT في مجموعة من بيئات الأطفال والبالغين حيث يعمل معالجو النطق واللغة. يتم تدريس طلاب فريق SLT من قبل مجموعة من الخبراء، وفي الأساس، يوجد فريق متخصص من ستة معالجين مؤهلين تأهيلاً عالياً. طور الفريق الأكاديمي لفريق SLT أساليب تعلم طلابية إبداعية ومطبقة سريريًا وتركز على البحث. في المسح الوطني للطلاب (NSS)، منحنا طلاب السنة النهائية درجة 100٪ لجعل التدريس ممتعًا وتحديهم لتقديم أفضل ما لديهم وشرح الأشياء وخلق فرص لتطبيق ما تعلموه. بالإضافة إلى ذلك، من المهم لنا ولزملائنا في فريق SLT في NHS أن تكون التدريبات السريرية للطلاب ممتازة. كما سجل خريجو السنة النهائية لدينا تخصيص التدريب السريري الخاص بهم على أنه مناسب للغرض بنسبة 100% وحكموا أيضًا بنسبة 100% على أن معلمي التدريب السريري الخاص بهم يفهمون كيفية ارتباط التدريب بالمتطلبات الأوسع لدورتهم التدريبية. كما أشاد الممتحنين الخارجيين لدينا بمجموعة التقييمات التي نستخدمها.نواصل العمل مع طلابنا لتحسين التغذية الراجعة والتعلم في جميع التقييمات. ولتحقيق هذه الغاية، نعتبرها شراكة - مجتمعًا جامعيًا للتعلم. تختلف أساليب التقييم، وهي مُحددة بوضوح في كل وحدة. يمكن أن يكون التقييم مزيجًا من الامتحانات والواجبات الدراسية، أو قد يقتصر على إحدى هاتين الطريقتين. صُمم التقييم لتقييم مدى تحقيقك لنتائج التعلم المحددة في الوحدة. يمكنك توقع تلقي تغذية راجعة في الوقت المناسب حول جميع تقييمات الواجبات الدراسية. قد تُصدر هذه التغذية الراجعة بشكل فردي و/أو جماعي، وسيتم تشجيعك على العمل بناءً عليها لتطوير مهاراتك. يمكن أن تتخذ الواجبات الدراسية أشكالًا متعددة، على سبيل المثال: مقال، تقرير، ورقة ندوة، اختبار، عرض تقديمي، أطروحة، تصميم، أعمال فنية، حافظة أعمال، مجلة، عمل جماعي. يعتمد الشكل الدقيق للتقييم وتركيبته على المقرر الدراسي الذي تتقدم بطلب للالتحاق به والوحدة الدراسية. ستُتاح التفاصيل مسبقًا من خلال التوجيه، ودليل المقرر الدراسي، ومواصفات الوحدة الدراسية، وجدول التقييم، وموجز التقييم. تخضع التفاصيل للتغيير من سنة لأخرى لأسباب تتعلق بالجودة أو التحسين. سيتم استشارتك بشأن أي تغييرات جوهرية. عادةً، تتضمن الوحدة الدراسية 4 نواتج تعلم، ولا يزيد عن عنصرين للتقييم. يمكن أن يتضمن عنصر التقييم أكثر من مهمة واحدة. يتم توحيد عبء العمل النظري والتكافؤ بين أنواع التقييم. درجة النجاح في الوحدة الدراسية لمقررات البكالوريوس هي 40%، ودرجة النجاح في الوحدة الدراسية لمقررات الدراسات العليا هي 50%.