Ortaöğretim (İleri Akademik Öğretim) (MEd) Çevrimiçi

Ortaöğretim (İleri Akademik Öğretim)

Liselerde üniversiteye geçiş programlarına yönelik artan talebi karşılamak üzere bireylere ve kuruluşlara yardımcı olmak için tasarlanmış yenilikçi bir program.

Program Genel Bakışı

Birçok okul bölgesi, öğrencilerin lisedeyken üniversite kredisi almalarına olanak tanıyan gelişmiş akademik programlar sunar (örneğin, Gelişmiş Yerleştirme, Uluslararası Bakalorya, Erken Kolej Lise modelleri). Bu yoğunlaşma, bu programlarda öğretmek ve liderlik etmek için kimlik bilgisi isteyen sertifikalı öğretmenler için tasarlanmıştır. Bu programdaki lisansüstü öğrenciler, gelişmiş akademik konularda ve belirli bir içerik alanında müfredat derslerini tamamlar.

Ders Çalışması

Bu programdaki lisansüstü öğrenciler ileri akademik konularda 18 saatlik ders ve belirli bir içerik alanında 18 saatlik ders tamamlarlar. İleri akademik dersler şunları ele alır:

• Lise öğrencilerine üniversite derslerini, gelişimsel olarak üniversite öğrencilerinden farklı bir yerde öğretecek eğitimcileri hazırlamak:
• Lise sonrası öğrencilerin özelliklerini lise öğrencilerinin özellikleriyle karşılaştırmak
• Yükseköğretim kurumlarının öğrenme stratejilerini nasıl etkin bir şekilde öğrettiğini ve eleştirel düşünme becerilerini nasıl geliştirdiğini keşfetmek
• Lise ortamında, ortaöğretim sonrası eleştirel düşünme becerilerini etkili bir şekilde geliştirebilecek öğretim uygulamalarının belirlenmesi 
• Çift kredili/erken kolej lise öğretimi ve öğreniminde mükemmel öğretim için bilgi ve beceriler:
• Çift kredi sınıflarına eşit katılıma yönelik ırksal, etnik, sosyoekonomik ve diğer engelleri oluşturan faktörlerin incelenmesi
• Öğretmenlerin üniversite düzeyinde içerik ve becerileri sunma yeteneklerini doğru bir şekilde yansıtan lise deneyimlerini desteklemek
• Çift kredili öğretimin P-16 ekosistemine nasıl uyduğuna ilişkin sistemsel, örgütsel ve danışmanlık uzmanlığı:
• P-12 ve lise sonrası ilişkilerin rolünü ve etkisini anlamak
• Öğrencilerin ikili kredi programları aracılığıyla nasıl tavsiyelerde bulunulduğunu bilgilendiren politikaları ve en iyi uygulamaları analiz etmek
• Kampüs ve bölge düzeylerinde başarılı ikili kredi programları için gerekli olan liderlik becerilerinin geliştirilmesi

Kalan 18 saatlik ders çalışması belirli bir içerik alanına (örneğin Matematik, Siyaset Bilimi, Tarih veya İngilizce) ayrılmıştır. Bu dersler müfredat tabanlı olmaktan ziyade içerik tabanlıdır ve lise sonrası eğitmenler için geçerli akreditasyon gerekliliklerini karşılar.

Program Detayları

Programlara kabul için öğretmenlik lisansına veya belirli alanlarda daha önce alınmış derslere gerek yoktur.

Program Misyonu

Lisansüstü ortaöğretim programının misyonu, 21. yüzyılın zorluklarıyla başa çıkabilecek ileri düzeyde kültürel duyarlı eğitimciler yetiştirmektir:

• öğretim, liderlik, sorgulama ve işbirlikçi uzmanlığı geliştirmek
• Mevcut araştırmaların bilgi, anlayış ve uygulamasını genişletmek
• öğretim-öğrenme sürecinde ilerlemeler sağlamak için teknolojiyi kullanmak

Kariyer Seçenekleri

Mezunlar hem lise hem de yükseköğretim düzeyinde üniversite dersleri vermek için iyi bir konumdadır. Programın odak noktası öğretmenleri ikili kredi/çift kayıtlı eğitmenler olmaya hazırlamak olsa da, mezunlar ayrıca dört yıllık üniversitelerin toplum kolejlerinde ve lisans programlarında yardımcı veya ders başına öğretim görevlisi pozisyonlarını doldurmak için konumlandırılacaktır. Mezunlar, seçtikleri içerik alanında (örneğin Matematik, Tarih, vb.) ve eğitim derslerinde yükseköğretim dersleri vermek için yetkilendirilecektir. Bu program ayrıca mezunları ikili kredi/kayıt veya ileri akademiklerle ilgili kampüs ve bölge idari pozisyonlarında başarılı olmaya hazırlar.

Program Fakültesi

Lisansüstü ortaöğretim öğretim üyeleri, eğitim alanında ulusal çapta tanınan liderler ve akademisyenlerdir. Ulusal ve uluslararası konferanslarda hakemli yayınları ve sunumları, hibe yazımı ve ödülleri ve profesyonel derneklerin yöneticileri ve yönetim kurulu üyeleri olarak hizmetleri aracılığıyla programa zengin bir akademik ve profesyonel deneyim getirirler. Ortaöğretim sınıfında öğretmen kimliği, liminal pedagojiler ve öğrenci destekleri üzerine ileri akademik araştırmalar yaparlar.