Çevre Mühendisliği Mezunu

Çevre ve Arazi Mühendisliği Yüksek Lisans mezunları:

- tasarım ve analiz kararlarını, altta yatan bilimsel bilgi ve yönelimleri açıkça iletebilmeli ve savunabilmelidir;

- çevre ve arazi koruma, toprak muhafaza ve su yönetimi alanlarında yer alan uzman ve uzman olmayan çeşitli paydaşlarla ilişkileri yönetebilmelidir;

- çevre ve arazi sorunlarının yönetimini etkileyen politik ve sosyal süreçlerin karmaşıklığının farkında olmalı ve bunu anlayabilmelidir;

- bağımsız olarak çalışabilmeli, aynı zamanda disiplinler arası takımlarda çalışabilmelidir;

- düzenlemelere aşina olmalı ve sosyal ve diğer sorumluluklarının bilincinde olmalıdır;

- uluslararası alanda deneyim kazanmalarını sağlayacak dil ve BT becerileri ve bilgisi geliştirmiş olmalıdır.

Hem yazılı hem de sözlü iletişim becerilerini geliştirmek için, programın en karakteristik derslerinden bazıları, multimedya teknikleri kullanılarak tamamlanan çalışmaların seminer sunumlarını, proje faaliyetlerine veya Öğrenci grupları tarafından belirli konularda yapılan analizler. Değerlendirmeler, kişinin kendisini doğru, açık ve öz bir şekilde ifade edebilme becerisinin temel ölçüt olduğu sözlü sınavları da içerir. Son olarak, final sınavı öğrencilere analitik, işlemsel ve iletişim becerilerini daha fazla keşfetme ve değerlendirme fırsatı sunar. Sınav, öğrencinin öğrenimi boyunca ele aldığı tematik bir alan üzerine hazırladığı bir makalenin bir komite önünde tartışılmasını içerir.Bu durumda, odak noktası yalnızca makalenin içeriği değil, aynı zamanda adayın özetleme, iletme, sunma ve yapılan seçimleri tartışma becerisidir.

Yargı özerkliği.

Çevre ve Arazi Yönetimi Mühendisliği alanında Yüksek Lisans derecesine sahip mezunlar:

- Çevresel dinamiklerin karmaşıklığıyla ilgili oldukça zorlu problemleri tanımlayabilir, formüle edebilir, araştırabilir ve çözebilirler;

- Çevre mühendisliği alanındaki en gelişmiş düzenlemeler, yöntemler, teknikler ve araçlar konusunda kendilerini sürekli olarak güncelleyebilirler; ve ayrıca uluslararası gelişmelerden haberdar olabilirler.

Bu amaçla, öğretim yaklaşımı teorik eğitimi, aktif katılımı, proaktif bir tutumu ve bağımsız düşünmeyi geliştirme yeteneğini teşvik eden bireysel ve grup çalışmasıyla birleştirir. Ders boyunca bireysel derslerde geliştirilen bağımsız yargılama becerileri, tezin hazırlanmasında ve uygun durumlarda bir akademik danışmanın rehberliğinde yapılan stajlarda pekiştirilir ve test edilir.