Pendidikan Menengah (Teaching Advanced Academics) (MEd) Online

Pendidikan Menengah (Pengajaran Akademik Lanjutan)

Program inovatif yang direka untuk membantu individu dan organisasi memenuhi permintaan yang semakin meningkat untuk program peralihan kolej di sekolah menengah.

Gambaran Keseluruhan Program

Banyak daerah sekolah menawarkan program akademik lanjutan yang membolehkan pelajar menerima kredit kolej semasa masih di sekolah menengah (cth, Penempatan Lanjutan, International Baccalaureate, model Sekolah Tinggi Kolej Awal). Kepekatan ini direka untuk guru bertauliah yang mahukan kelayakan untuk mengajar dan memimpin dalam program ini. Pelajar siswazah dalam program ini menyelesaikan kerja kursus kurikulum dalam akademik lanjutan dan dalam bidang kandungan tertentu.

Kerja Kursus

Pelajar siswazah dalam program ini menyelesaikan 18 jam kerja kursus dalam akademik lanjutan dan 18 jam dalam bidang kandungan tertentu. Alamat kursus akademik lanjutan:

• Menyediakan pendidik untuk mengajar kursus kolej kepada pelajar sekolah menengah yang berkembang di tempat yang berbeza daripada pelajar kolej dengan:
• Membandingkan ciri pelajar pascamenengah dengan pelajar menengah
• Meneroka bagaimana institusi lepas menengah secara aktif mengajar strategi pembelajaran dan membangunkan kemahiran berfikir kritis
• Mengenal pasti amalan pengajaran yang boleh membangunkan kemahiran berfikir kritis pasca menengah secara berkesan dalam persekitaran sekolah menengah 
• Pengetahuan dan kemahiran untuk kecemerlangan pengajaran dalam pengajaran dan pembelajaran dwi kredit/sekolah menengah awal melalui:
• Memeriksa faktor yang mewujudkan halangan kaum, etnik, sosioekonomi dan lain-lain kepada penyertaan saksama dalam kelas dwi kredit
• Menyokong pengalaman sekolah tinggi yang menggambarkan dengan tepat kebolehan pengajar untuk menyampaikan kandungan dan kemahiran peringkat kolej
• Sistem, organisasi dan kepakaran nasihat tentang cara pengajaran dwi kredit sesuai dengan ekosistem P-16 dengan:
• Memahami peranan dan pengaruh P-12 dan hubungan postsecondary
• Menganalisis dasar dan amalan terbaik yang memaklumkan cara pelajar dinasihatkan melalui program dwi kredit
• Membangunkan kemahiran kepimpinan yang penting untuk menjayakan program dwi kredit di peringkat kampus dan daerah

Baki 18 jam kerja kursus dikhaskan untuk kawasan kandungan tertentu (cth, Matematik, Sains Politik, Sejarah atau Bahasa Inggeris). Kursus ini adalah berasaskan kandungan dan bukannya berasaskan kurikulum, memenuhi keperluan akreditasi semasa untuk pengajar pasca menengah.

Butiran Program

Program ijazah tidak memerlukan lesen guru atau kursus terdahulu dalam bidang tertentu untuk kemasukan.

Misi Program

Misi program pendidikan menengah siswazah adalah untuk menyediakan pendidik responsif budaya di peringkat lanjutan untuk menghadapi cabaran abad ke-21 dengan:

• meningkatkan kepakaran pengajaran, kepimpinan, inkuiri dan kolaboratif
• meluaskan pengetahuan, pemahaman dan aplikasi penyelidikan semasa
• menggunakan teknologi untuk membuat kemajuan dalam proses pengajaran-pembelajaran

Pilihan Kerjaya

Graduan berada pada kedudukan yang baik untuk mengajar kursus kolej di kedua-dua peringkat sekolah menengah dan pasca menengah. Walaupun fokus program adalah untuk menyediakan guru untuk menjadi pengajar dwi kredit/pendaftaran dwi, ​​graduan juga akan ditempatkan untuk mengisi jawatan fakulti tambahan atau setiap kursus di kolej komuniti dan program sarjana muda di universiti empat tahun. Graduan akan diberi kelayakan untuk mengajar kursus pascamenengah dalam bidang kandungan yang mereka pilih (cth, Matematik, Sejarah, dll.) serta kursus pendidikan. Program ini juga menyediakan graduan untuk berjaya dalam jawatan pentadbiran kampus dan daerah yang berkaitan dengan dwi kredit/pendaftaran atau akademik lanjutan.

Fakulti Program

Fakulti pendidikan menengah siswazah adalah pemimpin dan cendekiawan dalam pendidikan yang diiktiraf di peringkat kebangsaan. Melalui penerbitan dan pembentangan semakan rakan sebaya mereka di persidangan kebangsaan dan antarabangsa, penulisan geran dan anugerah, dan perkhidmatan sebagai pegawai dan ahli lembaga persatuan profesional, mereka membawa banyak pengalaman akademik dan profesional kepada program ini. Mereka terlibat dalam penyelidikan akademik lanjutan mengenai identiti guru, pedagogi liminal, dan sokongan pelajar di dalam bilik darjah menengah.